Warum geraten wir im Unterricht immer wieder in ähnliche, frustrierende Situationen? Warum verlaufen manche Gespräche scheinbar automatisch in die gleiche Richtung – obwohl wir es eigentlich anders machen wollen?

Die Transaktionsanalyse (TA) beschreibt solche wiederkehrenden Muster als psychologische Spiele: unbewusste Kommunikationsdynamiken, die uns und unsere Schüler*innen in festgefahrene Rollen bringen – und oft genau das Gegenteil von dem bewirken, was wir eigentlich erreichen möchten.

In diesem praxisorientierten Seminar lernen Sie, diese Spiele im Religionsunterricht zu erkennen, zu verstehen – und bewusst zu verlassen.

Im Zentrum steht dabei die Frage:

Wie kann ich aus solchen Mustern aussteigen, indem ich mein Erwachsenen-Ich (ER) stärke und gezielt nutze?

Sie arbeiten mit konkreten Beispielen aus dem Unterricht und üben:

    •    typische psychologische Spiele im Klassenzimmer zu identifizieren

    •    eigene „Einladungen“ zu solchen Spielen wahrzunehmen

    •    gezielt ins Erwachsenen-Ich zu wechseln für mehr Souveränität

    •    alternative, konstruktive Reaktionsmöglichkeiten zu entwickeln und auszuprobieren

Dabei werden zentrale Konzepte der TA verständlich eingeführt bzw. aufgefrischt und vertieft sodass sowohl Teilnehmende mit Vorerfahrung als auch Neue gut einsteigen können.

Der Fokus liegt klar auf der praktischen Anwendung: durch Übungen, Austausch und das gemeinsame Durchdenken konkreter Situationen gewinnen Sie mehr Sicherheit darin, Kommunikationsfallen zu durchbrechen und Unterrichtssituationen bewusst zu gestalten.

Gewinnen Sie neue Souveränität für Ihren Religionsunterricht – für mehr Klarheit und echte Empathie im Klassenzimmer.